Hoje é dia das Bruxas!!

Para todos os meus gatinhos e gatinhas, pestinhos(!) e pestinhas... um bom dia das Bruxas.
A Bruxa Mestra volta aos feitiços na 2ª feira...com feitiços novos

(clica na imagem ao lado e vê-me voar... Ah!ah!ah!)

Esta é para vocês:

http://www.rosanevolpatto.trd.br/witch1.gif

Como fazer um trabalho escrito em História?

Saudações muito calorosas às minhas turminhas do 6ºC e D que estão no top + do nº de trabalhos voluntários entregues em História. Quem os irá destronar?

Um trabalho escrito, é sempre uma oportunidade para melhorares e aumentares os teus conhecimentos sobre determinadas matérias. Mas como a prof. é uma chata, não gosta que vás à net e copies! Afinal não foste tu que escreveste esse texto!
Então vamos lá ver como se faz um trabalho escrito:

1- QUE PRECISAS FAZER?

• definir o tema ou assunto
• pesquisar em várias fontes de informação * (manuais, enciclopédias, internet, entrevistas, jornais, etc)
• organizar a infoormação recolhida
• escolher a que interessa para o teu trabalho
• elaborar um texto

2- COMO VAIS FAZER?

• A escolha do tema deve seguir a proposta da tua professora ou, como combinámos, o tema que dentro dos conteúdos programáticos mais te interesse.
• A procura mais acertada inicia-se sempre pelo teu manual, depois procura noutras fontes*
• Regista as informações em fichas de leitura ou no teu computador
• Selecciona o que é mais importante para o teu trabalho e elimina o que não interessa
• Escreve um texto com a informação que recolheste tendo o cuidado de fazer uma introdução sobre os motivos que te levaram a escolher esse tema, e os aspectos que vais estudar (usa a metodologia de Área de Projecto); desenvolve o teu trabalho enriquecendo--o com imagens, textos originais quadros, esquemas e gráficos.
• Não te esqueças de uma conclusão, onde resumas o assunto que desenvolveste e as conclusões a que chegaste.
• Acrescenta a bibliografia e os endereços electrónicos que consultaste.
• O índice pode estar no fim ou no início do teu trabalho, antes da introdução

3- COMO VAIS TRABALHAR AS INFORMAÇÕES?

• Lê muito bem o documento
• Relê-o parágrafo por parágrafo e resume as ideias de cada um.
• Procura respostas para: O quê? Quando? Porquê? Como?
• Sublinha as informações mais importantes.
• Transforma o discurso directo em indirecto.
• Redige as ideias do documento.
• Faz o mesmo para todos os documentos que tenhas reunido.
• Analisa imagens, explica os quadros e esquemas sobre o tema melhorando o teu texto.

Se seguires estes passos de certeza que os teus trabalhos vão ver sucesso em qualquer disciplina! Claro que isto é uma sugestão que podes sempre melhorar com a tua originalidade.

Pois, o teste está agendado e tu já estás na posse de todas as tuas armas?

Então junta os teus guerreiros e vê se consegues ter sucesso com este treino:

1ª parte - Revê o que é a História e as disciplinas auxiliares. Ainda te lembras quais são os métodos de datação que estudámos?

2ª parte - Pega na tua arma mais poderosa: o teu manual. Relê as páginas 16 a 18. Consegues identificar os hominídeos que lá vês? (Usa a tua arma secreta - o minidicionário dos conceitos). Onde viveram?Agora estuda as alterações físicas que eles foram tendo e as invenções que foram fazendo ao longo do tempo.

3ª parte - Cuidado! não te queimes... É que tens de descobrir como se fazia fogo e as suas vantagens.

4ª parte - Agora vamos aos artistas: No Paleolítico Superior, o Homo Sapiens já praticava rituais para enterrar os seus mortos. Usava alguns materiais e colocava-as numa determinada posição. Investiga. já!!! Mas, a vida também tráz alegrias e os nossos primeiros Sapiens Sapiens gostavam de pintar paredes e gravar em rochas, símbolos e animais. A tua missão é espionar como o faziam, que materiais usavam, onde estão essas obras. Ah! Depois olha para essas pequenas estatuetas, as "Vénus". Eram feitas de quê? Com que intenção?

Bem , a tua missão é muito importante pois só assim estarás preparado para o grande combate. O sucesso da tua tribo também depende de ti.

Olá 8º B!
Aqui vão 3 propostas de trabalho em forma de Webquest, sobre a Expansão Portuguesa.

Clica aqui, , http://www.cf-terras-feira.org/phpwebquest/index.php
depois seleciona a série (3º ciclo) e a disciplina (História de Portugal) e entra numa webquest à tua escolha e …

Boa viagem

P.S.

Podes também aproveitar a viagem e fazeres trabalhos para outras disciplinas a partir daqui!

relembrando o tempo e a numeração romana

Em História, é fundamental a localização no tempo.

Nos países ocidentais, o ponto de referência para a contagem do tempo é o nascimento de Cristo. Por isso, os séculos são assinalados como antes de Cristo (a.C.) e depois de Cristo (d.C.).

A unidade de tempo mais usada pelos historiadores é o século (período de 100 anos), a qual é indicada em numeração romana.
I - 1
V - 5
X – 10
L – 50
C - 100
D – 500
M - 1000

A regra para conversão de anos em séculos é:
Quando o ano termina em dois zeros – o número de centenas indica o século
1000 – século X
2000 – século XX
Quando o ano não termina em zeros – acrescenta-se uma unidade ao número das centenas
1143 – (11+1 = 12) – século XII
2008 – (20+1 = 21) – século XXI

Se queres saber mais vai a :
http://www.bioqmed.ufrj.br/ciencia/numeros_romanos.htm
e tens um jogo em:
nautilus.fis.uc.pt/mn/romana/index.html - 2k

Para os pequenos historiadores do 6º ano:
Agora que o teste se aproxima, preparem-se para responder bem às questões do teste!

Deixo-vos aqui os assuntos que desenvolvemos nas aulas e que devem rever com cuidado:

1-Ide ao vosso manual (página 9) ou ao caderno de actividades (pág. 3) e localizem as áreas dominadas por Portugal, nos finais do século XVII.
2-Revejam as circunstâncias que levaram a Espanha a governar Portugal de 1580 a 1640. Se for necessário, procurem no manual ou caderno diário do 5º ano.
3-Comparem os primeiros produtos que encontrámos no Brasil no século XVI, quando lá chegámos a 1ª vez, com os explorados mais tarde, no século XVIII.
4-Lembram-se como era feito o transporte dos escravos para o Brasil? E já agora, de onde vinham eles?
5-E os bandeirantes são quem?
6-Os engenhos eram muitos importantes no Brasil. Porquê?
7-Existiam na época algumas pessoas que começaram a protestar contra os maus tratos dados aos índios e negros. Quem eram esses homens?
8-D. João V foi um rei absoluto. Porquê? Como dava mostras desse poder?
9-O luxo do século XVIII via-se também nas construções. O que podem dizer sobre o assunto?
10-Mas o dia 1 de Novembro de 1755 não mais saiu da memória dos portugueses. O que aconteceu? E como reagiu o rei D. José I? Qual o seu ministro de confiança? Que fez ele?
11-A cidade de Lisboa não foi mais a mesma. Lembras-te do powerpoint que vimos na aula? Como foram projectadas as obras de reconstrução?
12-O Marquês de Pombal não se ficou só por estas reformas. Que outras levou a cabo, na economia e no ensino?

Uf!
Está tudo sabido? Se não estás seguro, revê esta matéria.
Na véspera do teste deita-te cedo para descansares bem e de manhã, após um bom pequeno-almoço, prepara-te para atacar esta prova. Vais vencer!

As invasões napoleónicas

Vamos começar a estudar as invasões dos exércitos de Napoleão Bonaparate ao nosso país em 1808. Como vocês (6º ano) são os campeões dos trabalhos voluntários, cá vai mais uma proposta para pesquisa.

Nada de cópias da net!!!

http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/hgp/12.1.htm

A moda ao longo dos tempos

Gostas de estar bonita(o) quando sais com os teus amigos , não é?

Pois! A vaidade percorre todas as idades e todas as épocas.

Sabias que...

Os homens,
A partir de 1680 começaram a usar cabeleiras?
As primeiras eram compridas e amplas e depois passaram a curtas com canudos laterais!

E as mulheres?
Em meados do século XVIII, o penteado tornou-se altíssimo. Para o segurar, metia-se dentro do cabelo toda a espécie de armações e de postiços, o que levou a diversas sátiras como as do poeta português Nicolau Torentino. Ora lê...

"Chaves na mão, melena desgrenhada,
Batendo o pé na casa, a mãe ordena
Que o furtado colchão, fofo e de pena,
A filha o ponha ali, ou a criada.

A filha, moça esbelta e aperaltada,
Lhe diz com a doce voz que o ar serena:
“Sumiu-se-lhe um colchão? É forte pena!
Olhe, não fique a casa arruinada!”

“Tu respondes assim? Tu zombas disto?
Tu cuidas que, por ter pai embarcado,
Já a mãe não tem mãos?” E, dizendo isto,

Arremete-lhe à cara e ao penteado.
Eis se não quando, (caso nunca visto!),
Sai-lhe o colchão de dentro do toucado."

Para os meus "turistas" do 10º A e para todos os que gostam de arte.
Se ainda não viram, não percam estas imagens sobre a arte e a beleza da mulher ao longo do tempo
http://www.youtube.com/watch?v=5tDYqgnVVWE

e há muito a persquisar...
http://www.wga.hu/index1.html
http://www.biblarte.gulbenkian.pt/content.asp?cod=recursos&menu=recursos&parent=home&lang=

Dentro de pouco tempo vamos "visitar" a Grécia Antiga.

O que sabem sobre:

• Numeração grega!!!! - http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm36/numeracao_grega.htm
• Este site tem muitas curiosidades - http://www.theodora-hellas.com/index.php?option=com_content&task=view&id=15&Itemid=29
• E que tal visitar o Parténon? -http://wikimapia.org/222/pt/Partenoné

Sabem o que este animal significa?